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最近看到一组数据,这组数据来自美国伊利诺伊大学的阅览研讨主任里查德安德森教授,他深入研讨了我国儿童的课外阅览并与美国的儿童阅览,并对二者做了比较。

(理查德教授)

这项研讨标明,一个我国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子供给阅览资料的经济才干大体相当,但美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!咱们差在哪里呢?

在美国教育这几年,我发现美国校园有着一套十分老练的阅览体系:分级阅览。孩子从幼儿园开端就要承受测验,这样的测验每年进行三次,每次开家长会,家长问我的榜首问题便是:咱们孩子的阅览等级是什么?有没有到达这个年级的规范?假如没有到达,我在家里应该怎样协助孩子?

这套老练的阅览体系,不只让家长时间了解孩子的阅览水平,也能让教师了解学生的阅览薄弱项:是流利度(fluency)不可,是阅览了解(comprehension)不可,仍是拼读才干(phonics)不可,并在教育时来给孩子专项教导。

吴辉简历
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美国孩子从幼二手儿园开端,每天要坚持20分钟的阅览,即东方时髦使在暑假也不间断。小媛教师作业的美国小学上星期刚进入暑假,放假前,我给每个小朋友预备了一个暑期阅览的书单(reading list)在今日文章的终究,我也会给咱们预备一份完整版,咱们保藏起来能够让孩子在暑假来读。

仔细的朋友会发现,这份书单不是依照年纪来分,而是依照阅览的等级。我为孩子们挑选这份书单也是心怀叵测,由于:只需阅览合适自己水平的书,才干到达最好作用

这让我想起了班上的一个小朋友J,他每次做独立阅览时都会左顾右盼,无法专注。进一步调查我发现:小J很喜爱机器人,所以他每次都挑的书都和机器人有关。

美国教师在给孩子介绍怎样选书的时分,有五个规范上海长途汽车客运总站,美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!差在哪?,留学生免税车,汇总成两点便是:1. 要选自己喜爱的书;2. 要选合适自己阅览水平的书。

再看小J选的书,尽管契合他的爱好,可是契合他的阅览水平吗?机器人的睢宁天气预报书里有着许多的专业术语,小J读起来常常很费劲。所以,在15分钟的独立阅览时间里,小J很快就没有了爱好,换句话说,他并没有和书发作真实的互动。

所以,合作这次的暑期书单,我给每个孩子的家长都发了一封信,告知家长孩子的阅览水平,便利他们给孩子挑选合适的书:

依照自己的阅览水平来读书,也便是常听到的分级阅览,这是美国小学阅览教育的常态。今日就来跟咱们介绍一下,协助国内的爸爸妈妈给孩子做好阅览启蒙的预备!

什么是分级阅览

所谓分级阅览,便是按龙之色照儿童不同年纪段的心智开展,结合阅览才干和爱好爱好,为他们供给不同的英文读物,从而协助他们最大极限地进步自己的英文阅览水平,终究完结自主阅览。

(兰登分级读物)

分级读物的特色

分级读物一般是一个个的小读本,里边有丰厚的插画。依据书的难度,语句由短到长,每页由一两句,逐步过渡到五六句,终究到整篇的文字。里边丰厚的插图,能够协助学生经过上下文,猜想单词的意思。

(不同等级的分级读物)

初级分级读物的一个重要特色在于句式的重复性。比方,下面这个分级读物中,句式"He....fast"的重复,让孩子在有规则的语句结构中,渐渐树立阅览的自傲,由于他会读了一个语句,就能延伸读出许多的语句。

从纵向来看,跟着阅览等级的添加,书中文字的长度,句式的复杂度在一点点添加,书中的图片支撑也会越来越少。咱们来看看几个不同蜡青等级的比照图:

这是开端的Level A的书,每一页只需一个语句,重复墨子的句式,丰厚的图片教导了解,孩子在读书时用手指着每一个上海长途汽车客运总站,美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!差在哪?,留学生免税车字来读:

这是Level D的书,每一页的语句变长了,但仍是以重复句式为主。小朋友能够阅览出简略的高频词,还能够用眼睛来追寻每个单词,不需要再用手指了。

到了Level H,书中的语句fool显着变长变难了。大部分的高频词都能够把握,并能敏捷读出,小朋友在阅览时不再读作声,能够自己的来默读并了解故事的内容:

到了Level L,现已是初级章节书的水平。图片变上海长途汽车客运总站,美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!差在哪?,留学生免税车少了,体裁也愈加丰厚,故事书和科普书都要读。小朋友要用已有的语法常识了解长难句,了解作者的意图和情感,并会用丰厚的爱情来朗诵文章。

怎样知道孩子的阅览等级?

美国孩子每年都会有2~3次的阅览等级测验湮,运用的是老练的分级体系了。每个学区运用的分级体系并不一致,小媛教师作业的学区运用的是Fountas and Pinnell, 也便是字母A-Z的分级。我有个朋友在美国New Jersey当教师,她们校园运用的是蓝思分级(Lexile Levels)。

1.字母A-Z上海长途汽车客运总站,美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!差在哪?,留学生免税车分级

这个体系也叫Guided Reading Level 教导性阅览等级, 由阅览专家艾琳?方塔斯 (Irene C. F胡杨林ountas) 和盖?苏?皮奈尔 (Gay Su Pinnell) 经过长时间的研讨和教育实践总结得出。这个体系依照字母A到Z的次序将读物分为26个等级:A级为最低等级,表明读物难度最低;Z级为最高等级, 表明读物难度最高。

从分级表能够看出,美国幼儿园对应的等级为A~D,一年级是E~J,二年级为K~M,三年级是N~P,以此类推。美国教师在一银青菜开学的时分就会把这个表发给家长,这样爸爸妈妈在给孩子选书的时分,心中就有一个大约的标尺。

2.蓝思分级(Lexile)

下面介绍国内知名度比较高的是蓝思(Lexile)分级规范。这个分级体系由 A.J. Stenner 和 Malbert Smith博士创造,在美国现已盛行30多年了。蓝思分级的分值从5L~2000L,分数低于5L的学生被定为初级阅览水平(Begining readers)

蓝思测评体系不只能够对学生的阅览水平进行分级,还能对英文读物进行分级。在对读物进行分级时,其测评规范上海长途汽车客运总站,美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!差在哪?,留学生免税车是纯量化的:即对单词的重复性和语句长短进行分级,但却没有对书的故事性和艺术性进行测评。

不论哪种分级体系,终究意图都是帮孩子找到自己的等级,并不断完结阅览才干的进阶。并且,不管哪种分级体系,他们之间都是能够彼此转化的。

比方,拿二年级为例,蓝思400L的学生对应的DRA分数为18,上海长途汽车客运总站,美国孩子的阅览量是我国孩子的6倍!差在哪?,留学生免税车Fountas and Pinnell教导性阅览程度为: J 可见,不管孩子参与的是哪种分级测验,都能够轻松转换为其他分级体系的分数。

最快捷的选书规范

假如有条件让孩子做个专业的测验当然很好。假如没有也不要紧,能够借用小媛教师屡次说到的”五指选书法”林素吟,来帮孩子挑选合适自己的刺客联盟书。详细怎样操作呢?

当您带孩子来到书店,找到英文的分级阅览丛书,然后翻开书中的一页(最好是有比较多信息的一页),让孩子来阅览。

假如在阅览进程中有5个以上的单词不认识,就阐明这本书太难了;假如只需0~1个单词不认识,这本书或许有点简略;假如有1~2个单词不认识,这本书就契合孩子的阅览等级;假如3~4个单词不认识,这本书或许不合适自主阅览,可是合适爸爸妈妈和孩子一同做亲子阅览,在阅览的进程中爸爸妈妈给予孩子恰当的教导,能够让小朋友学习阅览的技巧。

分级阅览怎样做?

美国教师在进行分级阅览教育时,常常选用止咳化痰小组的方式。一般有5~7个有着类似阅览等级的学生,围坐在一同,教师每次教授一种阅览的技巧。

分级阅览的学习分为阅览前、阅览中和阅览后三个阶段,每个阶段有不同的偏重:

1.阅览前:单词预热

在正式读书前,教师会带着小朋友们先来学习书中会呈现的高频词(High Frequency Words)或许视觉词(Sight Words),这样小朋友在读书时就会愈加有自傲。这个进程大约在5~7分钟内完结。

教师给孩子们预备了一碗单词汤,每次学到一个新的单词,小朋友就用字母磁铁在上面拼出来,我还喜爱让孩子们把每个字母拼读出来(spell it out),这能够加深他们对单词的回忆。

有时在阅览前,教师还会带着学生来温习之前学过的单词。我很喜爱的一个活动是“Missing Letter”,教师给出一个单词,短少一个字母,小朋友要从字母磁铁中找出短少的那一个!

2.阅览前:阅览书的图片

接下来,教师会带着学生来一个picture walk,阅览图片。从书的封面开端,我会问问小朋友们:你觉得故事中的人物是谁?故事或许发作在哪里?故事中或许会发作什么?

接下来,咱们翻开书的每一页,这时分小朋友不会读文字,而是经过看图片,将整个故事过一遍。班上的小K最喜爱读图片,每次做picture walk时,他就开端编故事,有时分他的故事比作者的还精彩!

3.学习一项阅览技巧

接下来是阅览技巧的教育。我比较倾向于先介绍技巧,这样小朋友在读书时,就能够把学到的技术运用在阅览中。

阅览技巧的教育分为三步: 介绍(introduce),展现(model)和操练(practice),前两个进程由教师来做,终究的操练便是小朋友自己的亲身实践了。

1. 介绍:告知学生们今日咱们要学习的阅览技巧如:“回读的技巧(Hop Back Strategy)。

2. 展现:打来一本书,读到一个语句时,我会成心把其间的几个单词读错,然后喃喃自语道:“额...这个语句方才没有读懂,我要再读一次“。

等再读一次后,我会来个小总结:”现在我了解了语句的意斯思,方才教师给咱们展现的加币办法叫做回读,教师期望你在读书的进程中,遇到读不明白的语句,能够测验运用回读的技巧“。

接下来,教师还能够展现”回读技巧“的海报,贴在阅览角上,供学生在进行阅览操练时参阅。

这个进程是教育战略的精华,由于教师在向学生亲身演示怎样这个阅览战略怎样用。

3. 操练:教师告知学生们:“现在轮到咱们来操练了,咱们一同来读这本书,记住遇到不明白的语句,运用回读的技巧”。当学生读到一个比较难的语句时,教师会告知咱们:“请咱们停下来,咱们现在来回读这个语句。”

4.阅览后:答复阅览了解的问题

阅览的进程,除了会读,还要读懂,这是了解的进程。所以读完了一本书,教师常常会问几个阅览了解的问题。比方有一次咱们读了一本“假日游览”的书,我就问问孩子:故事中的人物都有谁,他们的游览去了哪里,他们的游览遇到了什么好玩的事。

有时分,我还喜爱带着学生们去做故事的复述,从输入到输出,不只在检测孩子的了解力,也在培育他们的口头表达和言语安排的才干。

美国老川菜菜谱大全师常常运用的是五指复述法:说一说故事的人物、环境、开端、中心和结束。王炫哲后来,我的学生电信套餐都养成了习气,只需教师说“让咱们来复述”,咱们都会伸出五个手指头,看着自己的手指来复述。

看到学生这一年来的阅览生长,我十分欣喜,从一开端许多孩子不会读书,到开端读一个语句,读两个语句,再到后来能够自己把故事复述出来。这个进程,没有捷径,唯有正确的办法,和持之以恒的精力。让孩子从暑假开端坚持阅览吧!

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作者: 小媛教师坐标加州:

美国公立小学教师

美国双语教育学硕士

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